你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？
“县管校聘”，旨在打破城乡教育***极不平衡的现状，打破教师一校定终身的稳定，让教师成为可流动、能流动的人员，从而实现教育***分配上的合理和公平。
“县管校聘”的制度设置是科学的、是符合时代发展趋势的。但是需要注意的地方也有很多，因为只要是人来执行的政策，就有被滥用和错用的可能！我认为“县管校聘”不单单只能是学校对教师的选择，这样只会让权力的游戏在原本单纯的校园内蔓延，一发不可收拾。了解目前教育现状的人都知道“中心校”这个机构，这就是权力机构在学校的具体体现，这个机构管着全镇的中小学校，一个镇所有学校的经费都要从这里“过”一下，一个镇的教师调动、进职称等等都被这个“中心校”管着。所以这个机构目前已经成了各中小学校校长敢怒不敢言的存在，成了基层教师唾弃的存在。而“县管校聘”仅从字面上看就知道是要取代“中心校”的，但是我们要防止的是赶跑了一匹狼，别又迎来一头虎！要严防“县管校聘”的政策成为校长集权的起源，要严防个别校长利用新政打压异己，要严防城镇学校校长***的滋生……，所以适当的引入双向选择机制，能有效的防止校长过度集权，更加符合新政的初衷。
对于教师而言，“县管校聘”代表的是压力和竞争，以前你不需要去理是是非非，你要做的就是上好自己的课就行。但是现在不同了，上好课出成绩是基本前提，在这个前提下你还得学会谨言慎行，不要得罪不该得罪的人，要与校长以及考核小组成员们搞好关系……，人情事故甚至比你矜矜业业更加有效！
可以这么说吧，对于城镇学校，你要么做到学科带头人的地步，成为校长不得不留下来的人，要么你就和能决定你去留的人搞好关系，不然泯然众人的你可有也可无，毕竟像城镇学校很多人都是抢着想去的。至于那些乡村学校的教师，无需多虑，你们所在的地方不是***想抢的“香饽饽”，校长没有选择的余地，因为把你们解聘了校长可能都找不到人来代替你。
义务教育阶段学校的老师实行县管校骋是最近推出的一项教育改革措施，我认为利弊各半。好的方面是增加了学校的用人自***，也为人才流动提供了平台，还可以让老师有一个危机感，促进教学质量的提高。不利的方面：一是如果学校用人没有第三方参与评聘的机制，容易滋生用人***，达不到预期效果；二是校长权利过大，缺乏组织和群众监督，在工作中容易“一言堂”，影响学校健康、稳定和发展；三是在老师教学活动中，在生活中遇到思想问题难以有效给予解决，从而影响教学。
对于教师而言，如果不能改变现状，就要学会适应，老话讲识时务者为俊杰。怎样适应呢？
首先在态度上要认真，好好学习业务知识，拓展自己的业务范围，语、数、外、德、智、体全面发展，争取在义务教育上当一个多面手。
其次，不能只埋头拉车，不抬头看路，处理好人际关系，团结同志，重点是要处理好与校领导的关系，因为这是你职业生涯能不能顺利，能不能晋级有直接关系，总不能出了力，流了汗，再受委屈，再流汗。
第三，处理好学习深造和日常教学旳关系。义务教育阶段的老师，年龄普遍不大，都有自己的理想和目标，都是可以理解的。但要注意，把自己的本职工作搞好，在此基础上再努力为自己的学习深造创造条件，终会实现自己的梦想。
