国务院新规：严禁手机等电子产品带入中小学课堂，将体育科目纳入高考评价，你怎么看？
如何管控电子产品对学生学习的影响和如何提高学生身体素质是当前教育的两个比较大的问题。
对于这两项规定，我是举双手造成的，当前困扰教育的问题很多，其中两个突出的问题就是如何管控电子产品对学生学习的影响和学生身体素质的下降。这两个问题看上去似乎是独立的，实际却有着一定的联系。
1：电子产品对学生学习的影响。手机，电脑给人们生活带来巨大便利的同时，也产生了很多的问题，不少人沉迷于手机，电脑不可自拔。街头巷尾，到处都是低头族，不仅成人如此，学生更是如此！小孩子本来自我管理控制能力就比较差，手机里各种精彩纷呈的应用，游戏让人眼花缭乱，欲罢不能。
很多学生沉迷手机不可自拔，学习成绩飞速下降，家长对此束手无策。有的家长是想着禁绝孩子和手机的接触，但是在当今这个信息社会，在家里管控住了，在社会上，在学校里，在家长看不见的地方呢？所以禁绝孩子和电子产品的联系显然不太现实；有的家长图个耳根清净，给孩子一部手机，让他们自由玩耍，这就更是让孩子滑向失控，可能彻底毁了孩子的学习前途！
现在，教育主管部门出台规定，禁止学生携带手机等电子产品带进学校，很多家长欢欣鼓舞，至少在这个时间段孩子玩手机的问题能得到有效管控。
2：学生身体素质下降与电子产品泛滥不无关系。由于中考中要求考体育，所以初中孩子到了初二就需要每天锻炼，老师每天带着他们散散步，跳跳远，孩子的身体素质得到很大的增强。但是到了高中，学习压力大，再说体育也不需要考了，所以操场上很少看到高中生的身影。高中的学生三点一线，寝室，教室，食堂日复一日，缺乏锻炼。本该是活力四射的年纪却变成了暮气沉沉的“老学究”，不禁让人忧心忡忡。
如何让高中生多参加体育活动，增强自己的身体素质？我想，平日里再多的鸡汤只怕也用处不是很大，唯一能够立竿见影的就是和高考成绩挂钩，高考也考体育。这样一来，学校，家长才能充分重视体育这个学科，学生也会积极参与体育锻炼，这也是把体育纳入高考评价项目的初衷和重要原因。
总结语：由于电子产品泛滥，学生大多数课余时间都花在打游戏看***上，无暇参加体育活动，因此导致身体素质的下降。所以管控电子产品和学生身体素质看似两码事，实际上还有着一定的联系的！
是单纯限制手机还是限制全部通讯设备？一个大一些的小学校一个年级20多个班级，全校加起来5000多人，同一时间放学的还是很多的。家里换人接孩子放学接孩子有个通讯设备还是很方便的。如果说单纯限制手机还是可以接受的，因为手机功能较多，还可以玩游戏，肯定会分散孩子注意力。刚刚给孩子买了电话手表，需要功能基本都有了，而且可以控制接打电话时间，没有什么可玩的，用来打个电话发信息还是可以的。而且家长都可以看到。
所以支持限制手机，但不是全部通讯设备。（总感觉这么说像是在推销呢。）
这项政策很棒，希望能落实到实处，只有落实到实处，孩子才能真真正正的受益。
先来说说电子产品的事，我家孩子读一年级的时候，他们班主任就讲了这样一句话：你要想毁了一个孩子，就给他一部手机。老师这么说是有感而发，她家孩子现在已经读初中了，因为小升初考得不错，孩子爸爸奖给孩子一部手机，结果这个孩子玩手机上瘾了，学习成绩一落千丈，家长意识到问题的严重性，将手机收回来了，可孩子的心却没有收回来，没有手机，心里会想手机，会想着如何和父母斗争，将手机要回来。经过好长一段时间的调整，孩子才把心放回到学习上。
对于电子产品，我持有的态度是，可适量使用，但不能不加以控制。我家老大（即将读三年级）已经使用了两年的读书郎教育直播平板，收获确实很大，他很喜欢物理，自学了初中的电学、力学，家里也跟他购买了相关的实验器材。还学习了一些奥数题目以及古诗词鉴赏之类的内容。
一开始我并没有限制他使用学习机的时间，但时间长了，我会发现会让孩子变懒，只看、听内容，不动手，容易养成眼高手低的毛病。现在是暑***，我规定他每天用读书郎的时间不能超过2个小时。任何一款产品都有利有弊，家长要做的是减少弊端，发挥其优势，以减少对孩子的伤害。
关于体育科目纳入高考评价，我觉得这是非常有必要的，孩子学习再好，没有一个好体魄有何用呢？现在我也明显感觉到了学校对体育课态度的改变。记得我们小时候每次要到期末考试了，体育课都会变成自习课或者是正科的课，我家老大读一年级的时候还是这种现状，虽然一个星期有三节体育课，但真正能上齐的不多。用老大的话说就是“体育老师又生病了”“体育老师家里有事”，这是他们班主任的原话，其他科目老师霸占体育课是常事。
自从上二年级之后，即便是快考试了，体育课依然照上不误，我为这种变化点赞，让孩子有一个健康体魄才是让孩子更优秀的前提啊！
***院新规：严禁手机等电子产品带入中小学课堂，将体育科目纳入高考评价，你怎么看？谁都知道是好事，基本上大多数学校都是这样规定的：不准带手机进学校，否则一律收缴。
由于缺乏劳动、较少锻炼等，近视、肥胖、骨质疏松等健康问题已严重威胁到他们。由此，前期***院印发了《关于实施健康中国行动的意见》。其中，《意见》在电子产品和体育这两块规定如下：
【1】严禁学生将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。使用电子屏幕产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上***用纸质作业。【2】把学校体育工作和学生体质健康状况纳入对地方***、教育行政部门和学校的考核评价体系，与学校负责人奖惩挂钩。把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标，将高中体育科目纳入高中学业水平测试或高考综合评价体系。
体育早就是我县中考必考科目，而且分值不断升高，今年达55分——记得最早占30分（2011年开始，三项共27分，3分学校平时分）。
大家都来重视体育，增强学生体质，这已经是个很有必要的话题，看看现在的学生，上下学（出门）基本不用步行，成天住空调房，吃不了苦、受不了累，很多学生的身体稍一打击就出问题，经不得一点风浪，仿佛是七老八十的人。
我们学校每学期都从准初三学生开始，就开始增加跑步、练立定跳远等，既是锻炼也是备战中考。
手机更是毁了不知多少学生：要想快速毁掉一个学生，就让他做自己喜欢做的事——当今社会，无论是大人还是孩子，最喜欢做的事，莫过于玩手机：一机在手，天长地久；手机离手，魂都没有。像我们学校的班主任或分管领导，随便哪个的手里都有一二部收缴到的学生手机（有的是交话费送的便宜手机）。
不准学生带手机等电子产品进中小学课堂，国家早就应该出台如此规定，并严厉打击由此引发的相关“校闹”——比如：收缴或摔坏带入课堂的手机属正当处置，不得借机索赔；学生因带手机进课堂而被收缴并引发的自残现象，后果自负……
有些家长、学生总说，给孩子一部手机是为了联系方便，这都是借口。真有急事，随便跟班主任或科任老师、甚至亲戚借个手机联系都不是问题。
移动公司***前，跟学校说了设想：准备在学校装三个电话机，让学生凭自己的电子学生证可以跟其中预留的手机号通话。这个办法可以堵住不少学生或家长的口。
我记得教育部早些时候还有一项规定：为大力加强劳动教育，教育部将出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。
其实，绝大多数的中小学校早就制定有校纪班规：严禁学生携带手机进校园（或教室）。
可是，这么多年来，很多学校依然没能将“手机"很好地“禁”住。学生通过各种方法和途径，与学校和老师玩“猫捉老鼠”的游戏，将手机带进校园。
这是某初中学生返校时，政教处进行突击检查，在校门口所查获的部分携带手机学生名单。
学校政教处所搜缴的学生手机，全部交由各班主任代管并联系家长处理。
为最大限度减少手机所给学生带来的不良影响，除此以外，学成还时不时利于课间操时间进行搜查。可谓管理上是很严格的了。但照样是逢搜必有！
学校把关如此之严，学生又是如何将手机带进校门的呢？
有学生曾透露：当学校在校门口搜查时，有些学生是里应外合，将手机从围墙外抛扔进学校。
看来，如果学生不配合、不自觉，仅靠学校是很难杜绝手机的。
因此，“三味”真的不知道，这次***院所出“新规”，究竟会比“校纪”有什么不一样的“特效"？
我认为，***院的"新规"，最终还得以“校纪"形式体现。一直以来，之所以校纪没能有效地禁住手机，最大的不足就在于“校纪”下的老师，缺乏对被搜缴手机及学生的处置权。
